Schulprogrammme für die Volksschule

In diesem Programm lernen die Schüler*innen den ältesten Begleiter des Menschen näher kennen. Wie zeigt uns der Hund, dass er spielen will? Wann will er in Ruhe gelassen werden? Wie geht man richtig mit einem fremden Hund um? Die Schüler*innen lernen die „Sprache der Hunde“ zu deuten und festigen dieses Wissen bei der Begegnung mit einem Therapiehund und seiner Trainerin.

Auf einer Tour durch das Aquarium können die Schüler*innen den Schwarzspitzen-Riffhai, Blaupunktrochen, Doktorfische, Kaiserfische, Seeigel und viele andere Meerestiere beobachten. Sie entdecken besondere Lebensgemeinschaften wie die von Clownfischen und Seeanemonen oder die Beziehung von Putzerfischen und ihren besonderen „Kunden“. Die Schüler*innen können eine Haihaut berühren und vorsichtig die messerscharfen Zähne eines Hais betasten. Zum Abschluss basteln sie einen Clownfisch, der sich in seine Seeanemone kuschelt.

Harrys Schnee-Eule Hedwig, Drache Norbert und ein menschlicher Hai – viele ungewöhnliche Tiere bevölkern die Hogwarts-Schule für Hexerei und Zauberei. Im Verbotenen Wald kann es gefährlich werden, aber Wildhüter Hagrid kennt alle Tiere! Die Schüler*innen lernen heimische Wild- und Fabeltiere kennen, zum Schluss darf jeder selbst eine Eule basteln.

Auf einer abwechslungsreichen Reise auf die Kontinente der Erde lernen die Schüler*innen dort lebende Tiere und deren Anpassungen an ihren jeweiligen Lebensraum beispielhaft kennen.

Der Körper ist ein energieabhängiges System. Welche Nahrungsbestandteile es gibt, wofür sie gebraucht werden und in welchen Nahrungsmitteln sie zu finden sind, erfahren die Schüler*innen in diesem Programm.

In der Experimentierwerkstatt stehen die Freude am Rätseln und Ausprobieren im Mittelpunkt. Die Schüler*innen lösen knifflige Rätsel aus den Bereichen Natur und Technik. Ein „richtig“ oder „falsch“ gibt es nicht, sondern lediglich ein „funktioniert“. Also, nichts wie ran ans Forschen und Entdecken!

Bei diesem Programm werden das Gehirn und seine Sinnesorgane genauer unter die Lupe genommen, wobei sich unter anderem folgende Fragen auftun: Was können Sinnesorgane überhaupt wahrnehmen – und was nicht? Woher weiß ich, was ich empfinde? Und wie spricht das Gehirn mit den Sinnesorganen?

Bei diesem Programm sind die Schüler*innen ganz Ohr: Sie lauschen Geräuschen und Klängen, spüren Musik am ganzen Körper und versuchen eine Kerze mit Schall auszupusten. Rund um das Phänomen Schall stellen sich dann folgende Fragen: Was ist Schall und wie entsteht er? Wie breitet sich Schall aus? Und wie laut ist eigentlich zu laut?

In Kleingruppen entwickeln die Schüler*innen ein Auto, das sie durch freies Experimentieren schrittweise verbessern und (fast …) bis zur Perfektion bringen. Physikalische Phänomene wie die schiefe Ebene, Reibung, Energieerhaltung oder Aerodynamik werden spielerisch angewandt und verlieren so ganz und gar ihren Schrecken.

Unser heimischer Mischwald besteht aus zahlreichen Kleinlebensräumen. Welche Rolle die einzelnen Tier- und Pflanzenarten in diesem Ökosystem spielen, wird deutlich, wenn gemeinsam ein Nahrungsnetz geknüpft wird. In diesem Programm werden spielerisch Grundbegriffe aus der Ökologie erarbeitet, Folgen menschlichen Handelns thematisiert und die Bedeutung der Artenvielfalt erlebbar gemacht.

In Kleingruppen erarbeiten die Schüler*innen die wesentlichen Fragen rund um Sexualität und Fortpflanzung. Die körperliche Entwicklung während der Pubertät kommt dabei genauso zur Sprache wie die Entwicklung eines Embryos von den ersten Schwangerschaftsmonaten bis hin zur Geburt des Babys.