Das Gehirn und seine fünf Sinnesorgane arbeiten bestens zusammen. Wie das funktioniert, sehen wir uns genauer an und beantworten dabei weitere interessante Fragen: Was können Sinnesorgane überhaupt aufnehmen – und was nicht? Woher weiß ich, was ich wahrnehme?

Wir behandeln den Themenbereich Sexualität altersgerecht: Welche Unterschiede gibt es zwischen Mädchen und Buben, wie sind die Geschlechtsorgane aufgebaut und was verändert sich während der Pubertät? Wir lernen, wie Babys entstehen, heranwachsen und geboren werden. Die Kinder erfahren, was bei der Menstruation und beim Samenerguss passiert. Außerdem besprechen wir, wie eine gesunde Körperhygiene gelingt

Wie lässt sich wertschätzend über Sexualität sprechen? Im Workshop werden u. a. der Aufbau der Geschlechtsorgane, „Das erste Mal“ und Verhütungsmittel behandelt.

Zudem wird thematisiert, wie eine Schwangerschaft verläuft und welchen Schutz es vor sexuell übertragbaren Krankheiten gibt.

Wir schreiben das Jahr 2140. Die Schülerinnen und Schüler erforschen in kleinen Teams den Roten Planeten und es wird klar, vor welchen Herausforderungen die aktuelle Raumfahrt bei der Planung von Marsmissionen steht. Außerdem finden die Forscherteams heraus, wozu Marsforschung gut ist und wie das Leben von Menschen auf dem Mars aussehen könnte.

Nur noch bis 2. Oktober!

Wie erlebt ein blinder Mensch den Besuch im Museum? Mit Dunkelbrillen und Blindenstöcken geht es auf eine Reise durch das Haus der Natur. Es warten ein Parcours und ein spannendes Ratespiel, bei dem das Berühren von Exponaten nicht nur erlaubt, sondern ausdrücklich erwünscht ist! Die visuelle Einschränkung durch die Dunkelbrillen verschiebt den Wahrnehmungsfokus und macht zuvor Unsichtbares sichtbar. Dieses Programm fördert den offenen, vorurteilsfreien Umgang miteinander, baut Vertrauen zueinander auf und stärkt die Gruppendynamik.

Das Programm „Eiszeit“ besteht aus zwei Modulen:

Modul 1: Tiere der Eiszeit
Kleingruppen machen sich auf die Suche nach den typischen Tieren der Eiszeit und erarbeiten mit Forschungsaufträgen die besonderen Anpassungen der eiszeitlichen Fauna.

Modul 2: Leben in der Steinzeit
Um ein Lagerfeuer der Neandertaler sitzend werden die Lebensbedingungen in der Altsteinzeit besprochen. Handstücke und Proben verdeutlichen, welche Materialen den Menschen zur Verfügung standen. Außerdem sehen wir uns die kulturellen und technischen Errungenschaften der Alt- bis Jungsteinzeit genauer an.

Das bekannte und beliebte Programm „Unter dem Mikroskop“ bietet jetzt ganz neue Möglichkeiten.

Die Schüler·innen können mittels Stereolupe (Vergrößerung bis 40fach) die kleinsten Geheimnisse der Natur erforschen. Beim Untersuchen von Mineralien, Pflanzenteilen sowie verschiedenen Strukturen am Körper von Insekten wird der Umgang mit dem Gerät geübt. Zusätzlich stehen Mikroskope mit bis zu 400facher Vergrößerung zur Verfügung. So werden weitaus kleinere Strukturen wie Spaltöffnungen und Leitbündel von Pflanzen erkennbar. Beim Bilderrätsel gehen wir noch eine Ebene tiefer und versuchen, Aufnahmen aus dem Elektronenmikroskop zu entschlüsseln. Mit viel Raum zum freien Arbeiten bietet dieses Programm ein großartiges Erlebnis im Mikrokosmos.

In diesem Programm werden verschiedene Verhütungsmethoden genauer unter die Lupe genommen. Es wird erarbeitet, welche sexuell übertragbaren Krankheiten es gibt, wie sie sich äußern und welchen Schutz es gibt. Außerdem sehen wir uns Beratungsstellen zum Thema Sexualität und deren Kontaktmöglichkeiten genauer an.

Wie entsteht Schall und was ist Lärm? Es werden selbstständig Messungen mit Schallpegelmessgeräten durchgeführt. Dabei werden die eigenen Hörgewohnheiten reflektiert und der Unterschied zwischen Tonhöhe und Lautstärke erlernt.

Wie erlebt ein blinder Mensch den Besuch im Museum? Mit Dunkelbrillen und Blindenstöcken geht es auf eine Reise durch das Haus der Natur. Es warten ein Parcours und ein spannendes Ratespiel, bei dem das Berühren von Exponaten nicht nur erlaubt, sondern ausdrücklich erwünscht ist! Die visuelle Einschränkung durch die Dunkelbrillen verschiebt den Wahrnehmungsfokus und macht zuvor Unsichtbares sichtbar. Dieses Programm fördert den offenen, vorurteilsfreien Umgang miteinander, baut Vertrauen zueinander auf und stärkt die Gruppendynamik.

Wie entsteht Schall und was ist Lärm? Es werden selbstständig Messungen mit Schallpegelmessgeräten durchgeführt. Dabei werden die eigenen Hörgewohnheiten reflektiert und der Unterschied zwischen Tonhöhe und Lautstärke erlernt.

Obwohl wir glauben, dass alles, was wir wahrnehmen, eine echte Repräsentation unserer Umwelt sei, handelt es sich in Wirklichkeit um ein von unserem Gehirn berechnetes Abbild der physikalischen Wirklichkeit. Dies und vieles mehr über die Funktionsweise unseres Gehirns können die Teilnehmenden in der spannenden Live‑Mitmach‑Show mit A.o. Univ.Prof.i.R. Mag.Dr. Thomas Weiger an sich selbst erfahren.

Dieser Workshop mit  A.o. Univ.Prof.i.R. Mag.Dr. Thomas Weiger führt in die faszinierende Welt der neuroelektrischen Kommunikation ein. An Schülerinnen und Schülern wird die Muskelaktivität bei Bewegungen und beim Kauen gemessen und mithilfe eines Elektromyogramms (EMG sichtbar gemacht. Die fein gesteuerten Augenbewegungen beim Lesen können über eines Elektrookulogramm (EOG) mitverfolgt werden. Diese Einblicke zeigen, dass jedem Tun ein elektrischer Ursprung zugrunde liegt.